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  在傾聽了不同意見之后，不能盲目信從，應該結合自己的理解，進一步分析不同意見的可行性。對男孩來說，不同意見出現(xiàn)后可能會讓他覺得很復雜，因而沒有耐心再思考。在這種情況下，父母應提醒男孩：傾聽只是其中的一步，更為重要的是傾聽后的綜合思考。

  星期天，爸爸媽媽帶小群去奶奶家聚餐。對兒子的學習問題，他們一直想聽聽大家的意見。大姑說：“小群的語文不好，可以請一位老師輔導。”二姑說：“我看語文學習關鍵靠自己，沒必要請老師額外輔導。”爺爺對二姑說：“老師都讓小群家請輔導老師了，你還反對什么？”

  就這樣，大家你一言我一語地討論了半天。8歲的小群一會覺得這個說的有道理，一會覺得那個說的也不錯，很快就沒了主意。

  一個8歲的小男孩還很需要父母的引導，因此，在家長發(fā)表意見的過程中，應讓小群學會鑒別不同意見。

  考察不同意見的可行性是從不同意見中提取合理意見的前提，是男孩的獨立思考過程。面對眾多的不同意見，缺少父母指導的男孩很可能失去主見，這是大家不希望看到的。而家長在提供意見時往往隨口便說出所謂的“意見”，本身就沒考慮到它的可行性，就更不具有參考價值了。

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